Актуальность

Начинающие педагоги слабо представляют себе повседневную педагогическую практику. Проблема становится особенно актуальной в связи с переходом на ФОП ДО, так как возрастают требования к повышению профессиональной компетентности каждого специалиста. Решению этих стратегических задач будет способствовать создание гибкой и мобильной системы наставничества, способной оптимизировать процесс профессионального становления молодого педагога, сформировать у него мотивацию к самосовершенствованию, саморазвитию, самореализации. В этой системе должна быть отражена жизненна необходимость молодого специалиста получить поддержку опытного педагога-наставника, который готов оказать ему практическую и теоретическую помощь на рабочем месте, повысить его профессиональную компетентность.

Настоящая программа призвана помочь организации деятельности педагога наставника с молодым педагогом на уровне образовательной организации.

Срок реализации программы: 1 год.

1.                  ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Оказание помощи молодым педагогам в повышении квалификации, создание оптимальных условий для профессионального роста молодых, способствованию снижению проблем адаптации, повышение компетентности специалистов.

Задачи:

-                 Обеспечить теоретическую, психологическую, методическую поддержку молодых педагогов.

-                 Создать условия для профессионального роста молодых специалистов, способствовать снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность.

-                 Стимулировать повышение теоретического и практического уровня педагогов, овладение современными педагогическими технологиями.

-                 Способствовать планированию карьеры молодых специалистов, мотивации к повышению квалификационного уровня.

-                 Отслеживать динамику развития профессиональной деятельности каждого педагога.

Основные направления:

-                 Определение профессиональных затруднений молодых педагогов и проведение мероприятий по устранению данных затруднений.

-                 Повышение профессионального мастерства молодых педагогов в моделировании воспитательно-образовательного процесса.

-                 Формирование навыка ведения педагогической документации.

-                 Изучение нормативных актов и инструктивных документов, обеспечивающих реализацию воспитательно-образовательного процесса.

-                 Развитие профессиональной компетенции.

-                 Изучение уровня профессиональной подготовки молодых педагогов и анализ результатов работы наставничества.

Условия эффективности работы:

-                 Взаимосвязь всех звеньев методической деятельности, ее форм и методов.

-                 Системность и непрерывность в организации всех форм взаимодействия педагога наставника и наставляемого молодого педагога.

-                 Сочетание теоретических и практических форм работы.

-                 Анализ результатов работы (диагностика развития детей)

-                 Своевременное обеспечение педагогов педагогической и учебно-методической информацией.

Ожидаемые результаты:

для молодого специалиста:

-                 познание молодым педагогом своих профессиональных качеств и ориентация на ценности саморазвития;

-                 качественные изменения во взаимоотношениях с коллегами, воспитанниками, родителями (законными представителями);

-                 стремление взаимодействовать с установкой на открытость, взаимопомощь;

-                 рост профессиональной и методической компетенции молодых воспитателей, повышение уровня их готовности к педагогической деятельности.

для наставника:

-                 эффективный способ самореализации;

-                 повышение квалификации;

-                 достижение более высокого уровня профессиональной компетенции.

для образовательной организации:

-                 успешная адаптация молодых специалистов;

-                 повышение стабильности педагогического состава в образовательном учреждении.